De zomer is alweer voorbij en september staat voor de deur. Voor velen betekent dit een nieuwe start, maar dat geldt niet voor iedereen. Ik herinner me de eerste schooldagen als een klein meisje nog goed. Ze waren vaak spannend, vol angst en onzekerheid. Al snel werd bij mij dyslexie vastgesteld, wat mijn schooltijd behoorlijk uitdagend maakte. Ik voelde me anders, onzeker en had het gevoel dat ik niets goed kon doen. Het schrijven ging anders dan bij de meeste kinderen, en dat maakte me bang.
Wat mensen toen niet wisten, is dat kinderen met dyslexie vaak juist een sterkere zintuiglijke waarneming en een krachtig onderbewustzijn ontwikkelen. Ze zijn goed in het lezen van lichaamstaal, horen scherp wat er gezegd wordt en zien snel het grote plaatje. Ons creatieve brein werkt sneller, denkt in beeldtaal, alsof we een puzzel oplossen.
Mensen om me heen dachten dat ik niet kon schrijven door mijn dyslexie, maar ik wilde laten zien dat ik wel degelijk iets te vertellen had. Door mijn verhaal te delen, ontdekte ik dat ik mijn hele leven al mijn hoofd boven water hield vanwege de oordelen van anderen. Ze zagen wat ik niet kon, maar niet wat ik juist wel heel goed kon.
September betekent een nieuw schooljaar voor veel kinderen. Sommigen kijken ernaar uit, maar voor anderen brengt het angst en onzekerheid met zich mee. Ze vragen zich af wat de leerkracht nu weer zal zeggen, welke bijlessen ze moeten volgen en hoe ze kunnen voldoen aan de verwachtingen die anderen van hen hebben.
Het is belangrijk om te zien waar je kind goed in is en hen daarin te ondersteunen. Laat je kind groeien in wat ze leuk vinden en waar ze inspiratie uit halen. Stop met het straffen voor schrijf- en spellingsfouten. Deze kinderen zijn vaak heel sterk in andere dingen, zoals creativiteit en zintuiglijke waarneming. Ze begrijpen hun lichaam en zintuigen vaak beter dan wie dan ook.
Ik geef lezingen op scholen om mijn verhaal te delen en anderen te inspireren. Als iemand met dyslexie ben ik nu ontwerper en auteur. Ik wil laten zien dat alles mogelijk is als je niet beperkt wordt door de verwachtingen van je omgeving. Je omgeving speelt een cruciale rol in wie je wordt.
Positief en oplossingsgericht werken, kinderen laten stralen in wat ze goed kunnen, zorgen voor een goede balans tussen lichaam en geest, maakt dat de school een plek wordt waar iedereen kan groeien en bloeien. Hiervoor samen zorgen, is mijn boodschap.
Wat betekent het voor jou of je kind als je vrijuit over je gevoelens kunt praten en je je eigen unieke pad kunt volgen? Wees lief voor jezelf en laat je dromen stromen. Je bent niet alleen en je bent prachtig zoals je bent.
De school een leuke plek om te groeien en te bloeien tot wie je wilt worden.
Waarom ondersteunen wij het kind in zijn talenten?
Focus niet alleen op wat je kind moeilijk vindt, maar benadruk ook wat ze goed kunnen. Of het nu gaat om creativiteit, sport, muziek, of een ander talent, zorg ervoor dat je deze vaardigheden waardeert en viert.
Heeft de omgeving invloed op het kind? En zo ja, wanneer en hoe?
Zorg thuis voor een rustige en ondersteunende leeromgeving. Een plek waar je kind zich veilig voelt en fouten mag maken zonder oordeel. Een positieve mindset maakt een wereld van verschil.
In hoeverre hebben kleuren en visuele structuren invloed op de jongsten?
Gebruik visuele hulpmiddelen zoals kleurcodes, tekeningen, mindmaps, en pictogrammen om informatie op een andere manier over te brengen. Dit kan helpen bij het begrijpen en onthouden van leerstof.
Wat is het verschil tussen actief-en gewoon luisteren en welke resultaat bereiken we hiermee?
Luister naar je kind en erken hun gevoelens. Als ze gefrustreerd of verdrietig zijn, laat hen weten dat het oké is om die emoties te hebben. Praat erover en zoek samen naar oplossingen.
Elk kind leert in zijn eigen tempo. Wees geduldig en toon begrip voor de uitdagingen waar ze mee te maken hebben. Je kind voelt zich hierdoor gesteund en gemotiveerd om door te gaan.
Met welke reden betrekken wij de school in de opvoeding van het kind?
Communiceer regelmatig met leerkrachten en zorg ervoor dat je op de hoogte bent van de voortgang van je kind. Werk samen aan oplossingen die in het belang zijn van je kind.
Wat is het voordeel om moderne technologie als hulpmiddel in te schakelen bij de opvoeding?
Er zijn tal van apps en tools die speciaal ontworpen zijn om kinderen met dyslexie te helpen, zoals voorleessoftware, spellingshulpmiddelen, en spraak-naar-tekst software.
Wat motiveert het kind emotioneel om zich uit te drukken?
Stimuleer je kind om zich op verschillende manieren uit te drukken, of dat nu via tekenen, muziek, schrijven of een andere creatieve activiteit is. Zelfexpressie kan helpen bij het verwerken van emoties en het opbouwen van zelfvertrouwen.
Hoe ontwikkelen wij het zelfvertrouwen bij het kind?
Laat zien dat fouten maken een natuurlijk deel is van het leerproces. Vertel je kind over je eigen uitdagingen en hoe je die hebt overwonnen. Dit helpt hen te begrijpen dat iedereen tegen obstakels aanloopt.
Welke rol speelt ontspanning in onze communicatie met het kind?
Leer je kind technieken om te ontspannen, zoals ademhalingsoefeningen, yoga, of meditatie. Ontspanning kan stress verminderen en de focus verbeteren.
Hoe zal het kind zich voelen als we het voordurend vergelijken met andere kinderen?
Vermijd vergelijkingen met andere kinderen. Ieder kind heeft een uniek pad en eigen sterke punten. Het is belangrijk dat ze zich gewaardeerd voelen om wie ze zijn.
Zoek steun bij andere ouders die soortgelijke ervaringen hebben. Samen kun je ideeën uitwisselen, steun vinden en elkaar inspireren.
Het allerbelangrijkste is liefde en begrip. Als ouder heb je de kracht om je kind te helpen vertrouwen op te bouwen en zich waardevol te voelen, ongeacht hun uitdagingen. Jouw steun kan een wereld van verschil maken in hun ontwikkeling en zelfvertrouwen. Zorg ervoor dat je kind weet dat ze geliefd en geaccepteerd zijn precies zoals ze zijn. Met de juiste ondersteuning en aanmoediging kunnen kinderen met leeruitdagingen uitgroeien tot zelfverzekerde en succesvolle volwassenen die in hun eigen kracht staan.
Mieke Spanhove 
